ІНСТИТУТ ОБДАРОВАНОЇ ДИТИНИ НАПН УКРАЇНИ
АНОТАЦІЯ НАУКОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ПІБ – Бєльська Наталія Анатоліївна
Відділ діагностики обдарованості – Сектор "Розробки діагностичних технологій"
Посада – Завідувач сектора "Розробки діагностичних технологій"
Наукова ступень – немає
Наукове звання – немає

Наукові публікації (за останні три роки):
•	науково-метричні видання:
1.	Бельская Н.А. Социально-коммуникативная успешность: коммуникабельность и(или) конфликтность // Освіта та розвиток обдарованої особистості». Щомісячний науково-методичний журнал/ Національна акад. пед. наук України, Ін-т обдарованої дитини НАПН України, Ін-т психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. - К. - 2014р. № 5. – С.24-28. 
2.	Бельская Н.А. Особенности и характер эмоционально-ценностных ориентаций старшеклассников – членов Малой академии наук Украины // Освіта та розвиток обдарованої особистості : Щомісячний науково-методичний журнал. – К. : Інститут обдарованої дитини, 2014. – № 9-10 (28-29). – С. 58-64.
3.	Бєльська Н.А. Експериментальна перевірка ефективності діагностично-проектувальногокомплексу «Універсал» у системі роботи з інтелектуально обдарованими дітьми // Освіта та розвиток обдарованої особистості : Щомісячний науково-методичний журнал. – К. : Інститут обдарованої дитини, 2015 –  № 1 (32). – С. 69-73.
4.	Бельская Н.А. Методика исследования коммуникативных установок в практике работы с социально одаренной личностью // Навчання і виховання обдарованої дитини: теорія та практика : Збірник наукових праць. Випуск 2(15). –К. Інститут обдарованої дитини, 2015. – С.90-103.
5.	Бєльська Н.А. Естетична чутливість та її зв’язок з емоційно-ціннісною спрямованістю учасників конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт, членів малої академії наук України // Звітна наукова конференція за результатами роботи Інституту обдарованої дитини НАПН України у 2015 році : Матеріали конференції. – К. : ІОД, 2015 – С.48-51.
6.	Бельская Н.А. Очерк о разуме. // Освіта та розвиток обдарованої особистості : Щомісячний науково-методичний журнал. – К. : Інститут обдарованої дитини, 2016. – № 2 (45). – С. 70-76.
•	закордонні видання:
1.	Бельская Н.А. The ability to judge and its place in the structure of giftedness viewed as a functional systemю // International Annual Edition of Applied Psychology: Theory, Research and Practice. – 2014, vol. 1, № 1.  (Эл.ресурс http://interpsy.sgu.ru/
2.	Бельская Н.А. Современные подходы к пониманию феномена одаренности и возможные решения ее проблематики // Научно-практический журнал «Одаренный ребенок», Москва,  2015, № 2.  
3.	Бельская Н.А. «Третье кольцо» Дж. Рензулли и его статус в структуре одаренности личности. Сб. научных статей Международной конференции «Человек как предмет междисциплинарного гуманитарного познания». – СПб.: НИЦ АРТ, 2015.– С.258-261
4.	Бельская Н.А. Ценностные ориентации старшеклассников с признаками творческой и интеллектуально-академической одаренности // Научно-практический журнал «Одаренный ребенок». – Москва, 2016. – № 2.  
•	монографії:
1.	Методичні засади діагностики естетичної обдарованості дітей та молоді : монографія / В. Тименко, Н. Аніщенко, Н. Бєльська, В. Кузьменко, Е. Помиткін. – К., 2015. (рукопис)
•	посібники: 
1.	Бельская Н.А. Роль оценочной функции психики в структуре эстетической одаренности, 2014.  
2.	Бєльська Н.А. Типологія та методи виявлення інтелектуально обдарованих старшокласників, схильних до дослідницької діяльності, 2016 (передана в редакцию).  
•	методики:
1.	Бєльська Н.А. Комплексна комп’ютеризована профорієнтаційна програма для старшокласників «АБІТУРІЄНТ» (патент), 2017.

Гіпотеза наукових досліджень :
Основна – розвиток обдарованості обумовлений низкою особистісних якостей (або їхніх поєднань) та особових цінностей.
Зокрема,  предикторами (та признаками) обдарованості є 
-	певні профілі професійної  спрямованості,  професійних цінностей та ціннісних орієнтацій;     
-	належність до певних типів особистості;
-	толерантність до невизначеності та самотності;
-	схильність до андрогінії;
-	автономний тип каузальної орієнтації;
-	системна рефлексія;
-	життевостікість;
-	естетична чутливість;
-	особливий склад емоційної структури   

Методологічна основа наукових досліджень 
Методологія експериментальної психології  включає наступні  принципи:
1.	Принцип детермінізму (психічні явища є наслідком будь-яких причин, тобто вони є принципово зрозумілими) 
2.	Принцип об'єктивності (методи  експериментальної психології  мають об'єктивно пізнавати реальність, зокрема, методи математичної статистики це дозволяють). 
3.	Принцип єдності фізіологічного і психічного (психічне і фізіологічне формують єдність, але це не тотожність) 
4.	Принцип єдності свідомості і діяльності (не можна окремо вивчати поведінку, свідомість і особистість; все взаємно переплетене)
5.	Принцип розвитку (необхідність при дослідженні психологічних явищ і особистості людини виявляти їх закономірні зміни в процесах філо-, онто і социогенеза).
6.	Системно-структурний принцип (будь-які психічні явища мають  розглядатися як цілісні процеси, а також як такі, що є включеними d ієрархічні системи)
7.	«Принцип фальсифікації» (можливість спростування чи підтвердження теорії, що претендує на науковість, шляхом проведення того чи іншого реального експерименту).

Технологічна основа наукових досліджень 
- методичний інструментарій експериментальної психології (тести, які мають високу надійність та валідність), стат. пакет SSPS